BIBLIOTECA DO COLE

No noso cole temos unha fermosa e gran Biblioteca con moitas posibilidades: libros para nenos e adultos, audiolibros, DVD de películas e de música, xogos e xoguetes para os recreos, ordenadores...

Na marxe dereita deste blog tedes a posibilidade de picar no enlace e ir directamente.

Recoméndovos que visitedes o blog da biblio, Trasnos y trasnadas, entre as entradas máis interactivas, tedes:

OQO Filmes: películas e curtas de OQO

Museos virtuais: un paseo virtual por varios museos famosos.

Curtas: para disfrutar en familia

Libros de balde: para ler ou escoitar libros moi variados

Galicia Le: plataforma para acceder a todos os libros, películas e recursos da Rede de Bibliotecas Públicas

Pásate por alí e aprende algo máis, aporta cos teus comentarios...adiante!!

PANDEMIA DE CONTOS

O Colectivo NOGA, Narración Oral Galega, ten una canle de youtube que se chama "Pandemia de contos".
Para esta época de corentena, o #ficanacasa #quédateencasa, pode ser máís levadeiro...ollade, por exemplo, ao lalinense Inacio Vilariño:

Ou tamén podemos disfrutar do teatro...da agrupación teatral Teatro Ghazafellos, temos Rubicundo

PRACTICANDO GALEGO 2

Tócalle desta volta á ortografía do H, o nome e as súas clases e exercicios con verbos:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EXERCICIOS CON VERBOS

pica wikibooks

NA PROCURA DE BOAS NOTICIAS

Aínda que o mundo agora xira no mesmo sentido e coa mesma intención, na procura dunha vacina para o COVID-19, nós imos ir buscar outras novas, aquelas que son positivas, aquelas que agora xa non están en primeira páxina deprensa ou nos titulares dos noticiarios.

PROPOSTA




Despois de ler a noticia que ben a continuación, busca na prensa dixital ou de papel, escoita na radio ou na TV, noticias positivas que non teñan que ver co coronavirus. Poden ser sobre medio ambiente, descubrimentos, personaxes, cultura, etc.

Escolle dúas e cando saibas cales queres, copia os titulares e desenvolve un pouco a noticia para explicar de que trata. Lembra que debe ser un texto coherente e que responda ás preguntas

QUE   QUEN  ONDE   CANDO   POR QUE   COMO

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------

COVID-19: DISMINUYE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE EN ESPAÑA

Los niveles de concentración de dióxido de nitrógeno, uno de los principales responsables de la contaminación del aire, han disminuido una media del 64% en las principales ciudades españolas tras las medidas decretadas para la lucha contra el COVID-19. Donde más han bajado ha sido en Barcelona, con un 83%. En Madrid, la reducción ha sido de un 73% y en Valencia de un 64%.

Estos son algunos de los resultados de un estudio desarrollado por investigadores de la Universitat Politècnica de València (UPV), pertenecientes al Centro de Tecnologías Físicas.

Para ello, el equipo de la UPV ha analizado imágenes satelitales de la misión Sentinel-5P del programa Copernicus de la Agencia Espacial Europea (ESA), comparando datos de dos periodos: del 10 al 14 de marzo, por un lado, y del 15 al 20, por otro.

Los óxidos de nitrógeno, como el NO2, en el aire urbano tienen su origen en las reacciones de combustión a altas temperaturas que se producen principalmente en los vehículos motorizados. El oxígeno y el nitrógeno se combinan dando lugar al óxido nítrico (NO) que posteriormente se oxida parcialmente originando el dióxido de nitrógeno.

“Tal y como se ha comprobado en el caso de Wuhan (China), o el Norte de Italia, nuestro estudio constata cómo las medidas de confinamiento y reducción de actividad económica se han traducido en una clara disminución de la contaminación atmosférica en todo el país”

Además de València, Madrid y Barcelona, el estudio recoge datos también de otras siete ciudades. En la Comunidad Valenciana, donde más se han reducido los niveles de dióxido de nitrógeno ha sido en Castellón, con un 76% -de las ciudades analizadas, es la segunda con mayor descenso de la contaminación, solo por detrás de Barcelona; y en Alicante, la reducción se cifra en un 68%.

Aunque la variabilidad atmosférica (vientos y precipitación) puede afectar los números calculados para cada ciudad, el efecto de la actual situación de confinamiento es dominante. Del resto de ciudades estudiadas, en Bilbao la contaminación, comparando uno y otro periodo, ha bajado un 66%; Gijón un 65%; en Málaga, un 55%; en Zaragoza, un 52%; y en Sevilla, un 36%".

Información sacada da páxina web ambientum

LER OU ESCOITAR UN CONTO

Propoñemos un pouco de lectura...

Neste caso, un libro de Paty Mix. Podedes poñelo como audiolibro, é dicir, para escoitar mentres debuxas ou garabateas sobre o que vas escoitanto...algo así como unha secuenciación de debuxos segundo o que narra a historia.

Proposta:

1. Procura estar nun sitio tranquilo para escoitar ou ler a historia.
2. Reláxate e déixate levar polo que vas escoitando.
3. Mentres avanza a narración, vai debuxando, garabateando e enlazando debuxos, trazos, símbolos, palabras soltas, etc., relacionados co que se conta (VISUAL THINKING).
4. Este conto é moi especial...o seu final terás que complementalo ti: narra unha historia que o paxaro azul podería contarlle a Martina. Para unha boa narración debes ter en conta:

• Facer unha introducción atractiva, para conseguir a atención do lector.
• Manter coherencia no texto, orde na secuencia das accións, orde temporal (correcta utilización dos tempos verbais).
• Incluír descricións: de lugares, personaxes, obxectos.
• Pódese incluír tamén algún diálogo, ou non. Pero sempre ben indicada a intervención de cada personaxe mediante guións, comilliñas...
• Crear certa intriga, que motive a seguir lendo.

Por tanto, a extensión do relato non debe ser menos dunha cara dun folio.

Moi recomendado...

ACTIVIDADES SEMANA 30 marzo/3 abril

GRUPOS 6ºA, B e C

Enlaces de interese                                                                      Soluciones ejercicios del verbo      

Enlace a programa infantil educativo                                             Solución ejercicios de nº decimales    

Palabras homófonas  (SOLUCIÓN)                                          Ejercicios corregidos de Lengua

Comprensión lectora "Diseñados para la vida" (SOLUCIÓN)     Solucións CS

Letras Galegas do ano en que naciches             

Enlaces a diversas propostas, máis actividades (Poesía): CS, Probabilidade e azar, Gráficas.

Enlaces a cadernos de LC e Mates  para facer pouco a pouco!!

Lembrade tamén facer as actividades interactivas que saen publicadas no blog ao longo da semana, poderedes repasar e afondar noutros temas.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


GRUPO 6ºD

Matemáticas:   operaciones con nº naturales (6 ejercicios por día que deben realizar) SOLUCIONES  

Lingua:    repaso de varios contidos  (SOLUCIÓNS)

Ademais, lembrade facer e enviarme as actividades que inclúen o lapis, antes da fin de semana.

Esas actividades serán: (se picas nelas xa te levan directamente)

• "Ler ou escoitar un conto"
• "Na procura de boas noticias"

Lembrade tamén facer as actividades interactivas que saen publicadas no blog ao longo da semana, poderedes repasar e afondar noutros temas.

OCA DIXITAL PARA MOVERSE

Oca dixital de Flipped Primary, para movernos mentres estamos na casa...a moverse!!!

PASAPALABRA MATEMÁTICO

E para rematar a semana, un xogo coñecido para entrenar os vosos coñecementos matemáticos. Coidade a ortografía, é sensible aos acentos.

Pasapalabra matemático ou Ruleta de matemáticas...sorte!!

XOGOS DE CARTAS

As cartas son un recurso moi utilizado desde tempos vellos, senon preguntádelle aos vosos avós, tíos ou pais...pasaban moitas horas ao pé da lareira ou da cociña de leña xogando coas cartas.



E, a que xogaban?

Pois hai moitas posibilidades:

• Tute
• Chinchón
• "Escoba"
• Seta e media
• Cinquillo
• etc., etc., etc...

Hoxe xa temos novos xogos con cartas, como por exemplo UNO. Pero precisamente, para xogar un só podemos optar polo SOLITARIO.

Imos ver como son algúns deles (pica en cada imaxe para xogar)

                                                                        UNO

         

SOLITARIO

COMO XOGAR Á 7 E MEDIA

Espero as vosas aportacións: 

• A que xogo de cartas xogades na casa?
• Coñeces algún xogo máis dos que xa se dixeron?
• Anímate e inventa un xogo novo coa baralla (española ou francesa).

Estas respostas podedes escribilas en "comentarios". Para iso, debedes identificarvos (nome e primeiro apelido) e despois engadir o que queredes aportar.

CONTOS CONTADOS

"Estimados/as amigos/as:

 

Vivimos momentos excepcionais nos que as circunstancias nos obrigan a permanecer na casa. Por iso, dende Kalandraka queremos compartir con todos e todas vós esta iniciativa de "Contos Contados". Con ela, pretendemos trasladar o noso amor polos libros e pola lectura a todos os fogares.

 

Premede na imaxe para acceder á sección da nosa canle na que, diariamente, e na medida das nosas posibilidades, irán aparecendo algúns dos contos editados ao longo destes anos. Convidámosvos a que os compartades coas vosas familias e tamén coas dos vosos alumnos e alumnas. Porque, nestes tempos, a palabra é máis necesaria que nunca.

 

Unha forte aperta e coidádevos moito!"

Kalandraka

Estas son as palabras da editorial Kalandraka ante a situación actual. O noso máis agarimoso agradecemento e espero que o disfrutedes tanto coma nós.

VAI DE LENDAS...

Imaxe da páxina "Galicia encantada"

A nosa Galicia sempre agochou no seu interior historias que xogan coa fantasía e coa realidade. O maxín de cada un, as crenzas, as paisaxes máxicas...todos teñen un papel importante nas diversas lendas que existen de Norte ao Sur, do Leste ao Oeste...
Se picas na imaxe poderás ler as lendas e misterios das Illas Sagres.

Sabía que a raíz da mandrágora...

►A raíz das mandrágoras ten figura dunha persoa e ao desenterrar unha mandrágora a persoa que se lle asemella emite un son estarrecedor que deixa xordo a quen o escoita.

A Cabana dos Estremeños

Na Mallada do Piornedo, aos pés do Pico Mostallar, concello de Cervantes (Lugo). Contáronme que recibe o nome porque antigamente viña xente dende Estremadura a traer o gando.

A verdadeira historia de María Castaña

Hai, cando menos, tres mulleres distintas chamadas María Castaña: a real, a de Lugo; a probable mitificación deste personaxe; e a terceira, a mítica que se lembra ao comezo dos contos cando se di “Aló, nos tempos de María Castaña”.

A María Castaña de carné e óso

Nunha carta de doazón datada o 18 de xullo de 1386 dáse conta da cesión á catedral de Lugo dos bens que posúen no couto de Cereixa, freguesía de San Pedro de Cereixa, concello de Pobra do Brollón (Lugo), unha tal María Castanna, muller que foi de Martín Çego, e os seus fillos, Gonçalvo Çego e Afonso Çego “por cuanto fomos en ferir a Françisco Fernandes, moordomo do señor obispo de Lugo, de feridas de que veo morte”. É todo canto sabemos por vía documental desta muller.

A María Castaña real mitificada

O resto son suposicións ou invencións que coñecemos a través da tradición oral e por vía impresa. Destas suposicións forma parte afirmar que encabezou unha revolta de indignados contra os abusos dos recadadores do bispo de Lugo, frei Pedro López de Aguiar, e que na actual Praza Maior da cidade de Lugo encheu o mandil de pedras e animou a outros ao berro “A eles, que son poucos”. Como consecuencia, alguén (dise que o mordomo do bispo) quedou ferido para acabar morrendo. Logo sería detida e condenada a morte, sendo liberada da pena capital, previo arrepentimento, polo favor do rei, pero obrigada a doar todos os seus bens e os da súa familia ao señor bispo de Lugo.

A María Castaña mítica

A María Castaña, Mari-Castaña, Maricastaña dos “tempos de María Castaña” é outro personaxe diferente e moito máis antigo pero que que se evoca na literatura posterior ao s. XIV, aínda que sen facer referencia a Lugo. Por exemplo: Francés de Zúñiga, xastre e bufón, autor dunha crónica satírico-burlesa do rei Carlos V datada en 1525 di “porque si en el reyno no obiese alguna rebuelta pudiésemos faboresçer al arçobispo de Sebilla, Ynquisidor Mayor, y a la fe católica, porque ya no era tiempo de Maricastaña, quando se pasaba la mar en enjuto". Noutros textos, en cambio, como en Cancionerillos de Munich, 1589-1602, cítase así: "En tiempo del Rey Thereso residia en Badajoz, y quando Maricastaña alla en Castilla reynò” Curioso texto, por certo, pois refunde dúas fórmulas de inicio dos contos presentes no romanceiro castelán do século XVII: “En tiempos del rey Thereso” e “Cuando Maricastaña allá en Castilla reinó”. María Castaña era tamén o nome dunha narradora ou contadora da corte do rei Carlos II (1630-1685) que morrería, probablemente, nunha peregrinaxe a Santiago. Pero xa moito antes, no s. XIII, parece que existía unha canción de xograría que dicía“María Castaña toca castañolas”

Pero aínda hai máis

Os autores (Xosé Miranda, Xoán R. Cuba e eu mesmo) do “Dicionario dos seres míticos galegos” ao darnos conta de que o nome e apelido desta muller vén sendo unha tradución exacta de Auburn Mary “María Castaña”, muller protagonista do conto “The Battle of the Birds“ (A batalla dos paxaros/aves), recollido en Escocia e publicado por primeira vez por John Francis Campbell en 1860, cremos que esta pode ser a máis antiga “biografía” deste personaxe lendario. Tirando deste fío, no Diccionario dos seres míticos galegos chegamos á conclusión seguinte: “Auburn lembra moito o noso ebúrneo, de ebur, «marfín». E efectivamente, auburm, no vello inglés, foi primeiro branco, despois castaño. María Castaña foi antes María Branca. E agora aclárase o enigma. O relato da batalla dos paxaros é idéntico ó noso de Brancaflor, a filla do demo, en tódolos seus detalles. María Castaña é a mesma Brancaflor. Pero o demo é un pai putativo, en realidade: é de antonte. María Castaña é moito máis vella có seu pai. É «dos tempos de María Castaña». Naturalmente, pois o relato coincide punto a punto co de Xasón e Medea. Medea, a terrible maga, neta do Sol, á que Xasón foi buscar ó mesmo inferno, ó cabo do mundo. Así pois Medea= María Castaña= Brancaflor. Pero o relato existe entre os xermanos («A Doncela Autoritaria»), entre os indios, entre os eslavos, entre os arios, entre os malgaxes, entre os indonesios e os polinesios. María Castaña, Brancaflor, é o máis antigo dos personaxes deste libro. ¿E por que é branca, ou castaña? Porque antes foi a deusa da morte, dos mortos, dos infernos, Hella (filla de Loki), Ana (os anaon son os mortos en Bretaña), Perséfone, Diana, a Deusa Mai, a Deusa Triple, a Deusa Branca, na súa personalidade infernal. Os tempos de María Castaña son os tempos do matriarcado primordial”.

© Antonio Reigosa

ENTRENAMENTO MENTAL

Ponte a proba, veremos canto sabes....

PASATEMPOS DIDÁCTICOS

                                                                 

REPASO SOBRE A IDADE CONTEMPORÁNEA   

(Picade na sopa de letras e no crucigrama para poder dercargalos, tamén podedes escribir nunha libreta as solucións do crucigrama)

A CÉLULA

PAPIROFLEXIA

O origami é unha técnica que xa coñecedes; alá de Oriente, básase en pregar papel  para obter figuras xeitosas.

Para que desenvolvades as vosas destrezas manual, de psicomotricidade fina, de orientación espacial, matemática...practicade, practicade e, á volta, xa nos ensinaredes as figuras que conseguístedes facer.

Propostas:

• Empregade papel de reutilizar, non desbotedes papel novo.
• Podedes decorar a figura, unha vez rematada.
• Inventade unha breve historia con eses elementos: imaxinade, escribídea e, incluso, grabádea (co móbil, tableta, etc.). 

Un exemplo de como combinar a papiroflexia e a narrativa (Salón "virtual" do Libro de Pontevedra):

NORMAS DE USO E ABUSO DO BLOG

Este blog será o noso medio de comunicación pedagóxico e académico mentres dure o confinamento.

O funcionamento será o seguinte:

• Todos os luns publicarase unha entrada con traballo curricular, é dicir, meramente académico: fichas de repaso e reforzo de cada asignatura, que se pode ampliar ao longo da semana; entón, procurade botar unha ollada de vez en cando.
• Entre as actividades vanse distinguir dous grupos, 6º A, B e C, e 6ºD. Por que? Pois porque no grupo de 6ºD non se empregan libros de texto para as áreas de LC, LG e Matemáticas. Este grupo ten traballo específico da súa titora. Cada alumna e alumno atenderá ao apartado que lle corresponda.
• Tamén, cada día publícase unha entrada, ou dúas, cunha actividade ou tarefa que pode estar relacionada con calquera asignatura ou con varias ao mesmo tempo, pero sempre cun enfoque máis ameno e motivador. Por exemplo, "El misterio de las 7 puertas" ou o vídeo sobre o Muro de Berlín. Nestas actividades pode e debe participar todo o alumnado. Faran nelas ao longo da semana, con calma.
• Nalgunhas das entradas veredes que vai incrustado o debuxo dun lapis:

isto quere dicir que SÓ O ALUMNADO DE 6ºD ten que entregar este traballo para correxir polo medio que xa teñen asignado, na semana que corresponde. Mais o resto dos alumnos e alumnas poden facelo, sen problema.

• Ao final de cada entrada tedes a posibilidade de engadir algún comentario. Veredes que nalgunha actividade se vos pide facelo. Para iso, tedes que ter un enderezo electrónico para poder escribir. Debedes identificarvos para saber quen comenta, e recibiredes resposta en canto poida.

Espero que todas e todos vos atopedes ben de saúde, quizáis un pouco aburridos pero intentade buscar algo que vos alente cada día...cando vos deades conta, volveredes á vosa rutina.

ATENCIÓN: LICENZAS DE LIBROS DE TEXTO

Para poder facer un seguimento das diversas asignaturas, e poder organizar o traballo destas semanas, facilítanse as licenzas dos distintos libros de texto.

• As actividades que se fagan estarán organizadas e secuenciadas polo profesorado.

• Podedes comezar con CS e os temas 3 e 4, coas actividades interactivas que ofrece o tema. Ao mesmo que o tema 6 de CN, para situarvos no contido. 

6ºD: ao non traballar cos libros de texto de Matemáticas, LC e LG, o material aportao a titora, así como cada tarefa que se vos indica nas distintas entradas deste blog. Continuade cos esquemas tipo visual thinking que xa comenzastes do tema 6 de CN.

Estas licenzas xa están adxudicadas a cada alumno por orde de lista. Coidado ao copiar pois se colledes o código doutro compañeiro/a non o pode volver utilizar.

LICENZAS ALUMNADO 6º EP

proceso de rexistro

REPASO ASIGNATURAS: semana do 23-27

Achegamos algunhas propostas sinxelas diversas para continuar repasando: 
(GRUPOS 6ºA, 6ºB e 6ºC)

CS        Preguntas_do_tema_de_sociais_docx

Laberintos matemáticos  https://anonfile.com/p0q7o9i8oc/laberintos-matematicos_pdf

Cálculo   https://anonfile.com/zaN2Yaieo6/C_lculo_6_pdf           

               https://anonfile.com/D1N0Ybi0ob/1_c_lculo_6_pdf

Porcentaje, fracción, decimal   https://anonfile.com/d3rdo6ibo5/porcentajes-fracciones-y-decimales_pdf

Problemas PFD   https://anonfile.com/ver7oai8o8/problemas-porcentajes-matem_ticas_pdf

Decimales   https://anonfile.com/TfK4Yai0o0/MATEM_TICAS_DECIMALES_docx
                   Ejercicios_de_mates_de_n_decimales_docx

Fracciones   https://anonfile.com/v5LaYei3of/MATEM_TICAS_fracciones_docx

mcm e mcd   https://anonfile.com/HaL7Ybi6oe/Matem_ticas_MCM_MCD_docx

Colorear   https://anonfile.com/r4r4o5i3o8/PLASTICA_pdf

Esquemas de lingua   esquemas_docx

Punto o coma    https://anonfile.com/z9rbodi9oa/punto-o-coma_pdf

Lengua  Ejercicios_de_lengua_docx

Resapo sobre el verbo  https://anonfile.com/BbJ2Yficoc/Actividades_sobre_o_verbo_castel_n_docx

Solucións da semana pasada   LC  LC_5-6-7-8       LG  LG_5-6-7-8     Mates  MATES_5-6-7-8

                                                 CS  SOCIAIS_3-4       CN  naturais_3-4

• Para reforzo do alumnado de apoio (6ºA)  

                          REFUERZO_LENGUA_CASTELLANA_-_ADQUISICI_N

                          LECTURAS_REFUERZO_2_SEMANA_docx

                          Vidal_Bola_o_Reforzo_pdf

    ATENCIÓN: Ollade ao longo da semana por se hai variacións e se engade algo máis.           
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

6ºD   semana 23 ao 27

Caderno de mates  pdf   páx: 1-7
                              Rematar o caderno de problemas da semana pasada, así como as outras fichas.

LG   REPASANDO_6_D_odt          gramatica_LG_pdf     lecturas de comprensión da semana pasada

LC    as lecturas colgadas a semana pasada  

CS    /REPASO_CS_odt         Lectura: medio ambiente

CN  esquemas "visual thinking" do tema 6

ATENCIÓN: Ollade ao longo da semana por se hai variacións e se engade algo máis.

EL MISTERIO DE LAS SIETE PUERTAS

Vamos con una propuesta a la imaginación y la creatividad.

 En los siguientes documentos tenéis una aventura especial que debéis completar y terminar. Se denomina "EL MISTERIO DE LAS 7 PUERTAS".

Claro está que no se trata de contar una historia breve y sencilla...sino de dar rienda suelta a vuestra gran imaginación y explicar lo mejor posible lo que sucede en cada episodio.

Propuestas a realizar:   

1. Echa un vistazo a todas las páginas.
2. Después, vas respondiendo una a una.
3. Procura ser ingenios@, creativ@ y original en tus respuestas.
4. En cada puerta debes especificar qué vas a hacer, lo más detalladamente posible.
5. Utiliza adjetivos, adverbios, interjecciones y oraciones con sentido completo.
6. Se coherente en tus respuestas, aunque la fantasía debe volar, tampoco es necesario rebuscar y enrevesar las situaciones.

IDADE CONTEMPORÁNEA

Foi, e segue a ser, unha época de cambio social onde a voz da poboación cada vez é máis salientable.

Deixo un vídeo e un formulario. Como debedes facer?

1. Visionade o vídeo, tomando notas do que alí se conta.
2. Logo, contestade ao formulario.
3. Ao rematar, xa vos corrixe o propio cuestionario.

(Lémbrase que os recursos audiovisuais están en castelán debido á falta de materiais en galego)

Documental sobre o muro de Berlín (1949-1989)

Formulario sobre o documental

PRACTICANDO GALEGO 1

Imos ir repasando gramática da nosa Lingua. Comezamos cun resumo da gramática e con exercicios do xénero e número.

RAZOAMENTO LÓXICO

O razoamento lóxico é  o acto de sacar conclusións e de aprender de maneira razoable uns feitos, establecendo conexións causais e lóxicas necesarias entre eles.

Nesta páxina atoparedes retos, actividades, xogos, problemas...onde teredes que poñer en funcionamento o vos razoamento, así como outras habilidades. Non é tan difícil!!!

Veña, dádelle unha volta e trebellade nela

CIRCUITO ELÉCTRICO E ELECTROIMÁN

A partires do tema 6 de Ciencias Naturais, propónsevos facer unha montaxe (ben maqueta, ben aparato ou ben demostración experimental) onde utilicedes un ciruito eléctrico ou un electroimán.

Ímosvos deixar varios exemplos para que vaiades pensando e fedellando. Lembrade utilizar material de refugallo, reutilizable, reciclable, aínda que algún si teredes que mercalo (cando se poida, calma!!). Ánimo!!

(Tede en conta que moitos dos recursos audiovisuais están en castelán, mais supoñemos que entendedes a falta deste tipo de material en galego)

CIRCUITO ELÉCTRICO

ELECTROMAGNETISMO

A continuación, deixámosvos vídeos explicativos para aclarar dúbidas e recoller ideas.

Outros exemplos:

ELECTROIMÁN

CONCIENCIANDO SOBRE O CAMBIO CLIMÁTICO

VE, REFLEXIONA, OPINA E COMPARTE.

Entre todos e todas podemos conseguir que isto deixe de avanzar...

   

 

LECER DIDÁCTICO

Non todo é estudar, organizar o tempo de lecer visitando lugares interesantes sen saír de casa, tamén é interesante. Ou seguir aprendendo mentres xogamos...

A galiña azul (representación da obra con títeres)

10 museos para visitar virtualmente

Filmes en aberto. Novo cinema galego

Concertos didácticos

Portal das palabras. Xogos coa lingua

Cokitos. Xogos online para nenos (didácticos, orientación espacial, razoamento lóxico...)

REFORZANDO ASIGNATURAS: LC, LG e Mates

Agora, imos entregar fichas das áreas de LC, LG e Matemáticas.

No primeiro bloque, son para os grupos A, B e C. No segundo, para 6ºD, xa que non teñen libro de texto para esas materias.

(Ao querer abrir primeiro trae publicidade, pero despois xa permite descargar)

1º BLOQUE

    LC 5-6    https://anonfile.com/n94dT4heo6/LC_5-6_pdf

    LC 7-8    https://anonfile.com/x346T2h9o9/LC_7-8_pdf

    LG 5-6   https://anonfile.com/N348T7h3o2/LG_5-6_pdf

    LG 7-8   https://anonfile.com/Xf46Tfh2o0/LG_7-8_pdf  

Matemáticas     https://anonfile.com/Z6z0T9h1oc/mat_6_pdf

Reforzo de alumnado de apoio de 6ºA  

LC adquisición de lenguas  https://anonfile.com/n7n9o6i3oe/LC_1-_adquisici_n_lenguas_pdf

Lectoescritura con verbos    https://anonfile.com/taoao9ibo2/lectoescritura-con-verbos_REFUERZO_pdf

Palabras intrusa - Sinónimos   https://anonfile.com/Teqbo9i7o1/palabra-intrusa-sinonimos_REFUERZO_pdf

Palabras compuestas  https://anonfile.com/X8qdo5i7o5/palabras-compuestas-sopas-de-letras-REFUERZO_pdf

LG 1-2    https://anonfile.com/B2o8oeicod/LG_REFORZO_1-2_pdf

LG 3     https://anonfile.com/L9o3oai7o9/lg_reforzo_3_pdf

LG 4    https://anonfile.com/fepdo3i3of/lg_reforzo_4_pdf

Matemáticas 1-2    https://anonfile.com/l1p6odibo9/refuerzo_mates_1-2_pdf

Matemáticas 3-4    https://anonfile.com/v4p7oei8o6/refuerzo_mates_3-4_pdf

Matemáticas 5-6    https://anonfile.com/z1peo4i3o2/refuerzo_mates_5-6_pdf

Matemáticas 7-8   https://anonfile.com/75pao0i1oa/refuerzo_mates_7-8_pdf


2º BLOQUE     


Comprensión lectora LC    

Comprensión lectora LG  

Problemas  matemáticos  

Cuerpos geométricos 

Problemas sobre cuerpos geométricos  

Sobre Sistema Métrico Decimal

REFORZO DE ASIGNATURAS: CS e CN

Para non perder o ritmo e seguir activos nas diversas asignaturas, facilitámosvos fichas da editorial. Ide "dosificando".

Recoméndase establecer un horario e organización de actividades, por exemplo:

• Despois de almorzar, colaborar nas tarefas domésticas.
• Hora de estudo: entre 1h e 1h e media de actividades (exercicios, lectura, estudar)
• Xantar.
• Hora de lecer libre.
• Actividades en familia, se é posible.
•  Ler
• Cea.

Estas primeiras recomendacións son de CS e CN, para todos os grupos de sexto:

CIENCIAS SOCIAIS 2º TRIMESTRE   https://anonfile.com/xaR6Ldh1o9/soci_6_2_trimestre_pdf

CIENCIAS NATURAIS 2º TRIMESTRE  https://anonfile.com/VdR7L3hbo3/natu_6_2_trimestre_pdf